赤峰市中小学“经典诵读”活动成效显著

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2013-12-19 09:30:00 手机看新闻,欢迎登陆中国首个未成年人手机门户--呼啦圈 手机登陆:wap.kids21.cn

  为深入推进社会主义核心价值体系建设,进一步加强对未成年人的传统美德教育,引导未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观,赤峰市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联在全市大力开展了中小学“经典诵读”活动。活动以“立德树人”为根本任务,坚持典型示范、与时俱进、因地制宜的原则,积极组织广大未成年人参与其中,取得了显著的成效,得到了社会各界的一致好评。

  强化宣传,营造氛围

  各中小学校充分利用宣传栏、条幅标语、广播站、黑板报等阵地广泛宣传活动进展情况、身边的典型,同时学校楼道、教室等地方都增设了经典诵读语录、名言警句,形成了浓厚的活动氛围。各旗县区广播、电视、报纸等新闻媒体积极开辟专栏、开办专题节目,介绍名篇名作,刊发赏析文章,追踪报道活动动态,宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效,调动了社会各界参与、支持“经典诵读”活动的积极性,营造了良好的社会氛围。

  完善措施,精心组织

  加强组织领导。为切实提高学校对活动的重视程度,使活动能够深入开展,赤峰市制定出台了《关于进一步做好中小学中华经典诵读工作的意见》,对“经典诵读”活动的开展方式、注意事项进行了明确的要求。各中小学校结合自身实际制定了具体的实施方案,并将方案下发到各教研组,由组长组织学习。同时各学校围绕“经典诵读”活动确立了不同的活动主题,形成了“一校一品”的格局。

  强化队伍建设。为切实开展好“经典诵读”活动,赤峰市采取多项举措加强了各中小学校的师资队伍建设,确保了开展活动的教职人员业务精、本领强。一是借助师德师风建设。结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,鼓励、引导广大教师学习中华传统经典,吸收传统文化精华,在教师中掀起了学习传统经典的热潮。二是组织开展读书交流活动。以教学沙龙、信息技术网络为载体,组织教师开展了一系列阅读经典原著的读书交流活动,使广大教师拓展了视野、强化了内功,提升了综合素质。三是举办了多种形式的教师演讲大赛,有效地提高了教师的知识、诵读水平。

  注重试点引导。自治区级文明旗县区所属学校、荣获旗县区级以上文明单位称号的学校、承建乡村学校少年宫项目的学校、国家及自治区级“做一个有道德的人”主题实践活动联系点学校,按照“全覆盖”的要求被确定为试点学校,各旗县区以试点学校为依托,积极开展有关活动,形成了很多值得借鉴的先进经验,并向其他学校进行了推广,使得活动迅速全面铺开。同时各旗县区还选择1所中华优秀传统文化教育工作先进学校作为教学研究基地,定期开展“经典诵读”教学研究、经验成果交流、教师业务培训等活动,使“经典诵读”活动逐步走上了规范化、常态化、专业化轨道。

  狠抓落实,确保实效

  各中小学校把开展“经典诵读”活动作为加强未成年人思想道德建设的有效载体,严格按照学经典、诵经典、用经典三个步骤扎实推进活动深入开展。

  学经典。一是融入课堂教学。各学校充分发挥教学主渠道作用,将“经典诵读”与各学科教学有机结合,在语文历史地理、思品、音乐、美术、体育、书法等学科教学中加入了“经典诵读”内容。二是编写校本教材。部分学校积极开发中华优秀传统文化校本课程,使校本课程成为学科课程的有力补充。同时学校根据学生的年龄层次和认知程度,积极挖掘本地优秀传统文化资源,编写了适合学生记忆背诵、便于理解接受的校本教材。三是营造诵读氛围。各学校在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃,在教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句,并配上生动形象的插图,同时利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造了书香满园的浓厚氛围。

  诵经典。一是坚持分层施教。各小学低年级学生有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等启蒙经典,坚持以读为主,培养了学生的语感和整体感知能力。各小学高年级学生和中学学生有选择地背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等经典,引导他们在诵读基础上理解经典内涵,使得他们能够边读边思考,规范了他们自己的言行。二是丰富诵读方式。各学校运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣,增强了诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式,要求学生每天坚持诵读经典10分钟,并采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式,使学生每天都有新收获。“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机,让学生讲经典故事,使学生加深了对文化经典的理解、提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级、校级、旗县区级诵读比赛,评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”,激发了学生诵读积极性。“吟”即积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典,激发学生兴趣。

  用经典。一是与中小学校“道德讲堂”结合。各学校大力发掘在“经典诵读”活动中涌现出的先进学生典型,并定期组织他们在学校“道德讲堂”上讲述经典,引导全体学生崇德向善。二是与“我们的节日”结合。各学校把“经典诵读”与“我们的节日”活动相结合,在清明、端午、中秋期间开展了丰富多彩的诵读活动。三是与“家庭教育”结合。各学校采取“小手拉大手,儿童带家长”等方式,带动广大学生家长积极参与到了“经典诵读”活动中,形成家长与孩子一起阅读经典的良好风气。四是与“启蒙教育”结合。各学校积极开展了琴、棋、书、画等传统文化“启蒙教育”,同时注重突出民族、地域特色,聘请了专业人员对学生进行民族舞蹈、民间工艺、地方戏曲等方面的教育、培训,受益学生众多。

  中华传统经典中有做人的道理、处事的原则、善恶的标准,“经典诵读”活动将传统文化通过朗朗的诵读声传入了未成年人的心灵中,提高了他们的道德修养、陶冶了他们的道德情操、激发了他们的进取精神,为未成年人的成长、成才奠定了良好的基础。(赤峰文明网)

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编辑:唐娟娟

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