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芜湖“阳光成长储蓄银行”向“小富翁”发放奖品

www.kids21.cn 来源:芜湖文明网 2015-03-20 09:15:00

  3月9日,市师范附小“阳光成长储蓄银行”向本学年第一学期的11位“阳光小富翁”发放奖品和心愿卡。据了解,“阳光成长储蓄银行”是师范附小模仿银行运行机制,将学生的各种表现,计入阳光成长储蓄卡,旨在培养良好的道德行为习惯,提高学生的道德认识水平。 (记者 陈洁 摄)

 新闻回顾 :芜湖小学开办"阳光成长储蓄银行" 储存美德

  芜湖师范附小开设的“阳光成长储蓄银行”,调动了孩子们积极性,让孩子们更关注自己的言行和表现。

  上个学期,芜湖师范附小的一年级新生每人领到一本“存折”,这本“存折”的封面呈金黄色,上面印着一朵朵盛开的向日葵和蓝色“阳光成长储蓄存折”字样。学生们也一个个都成了学校新学期开设的“阳光成长储蓄银行”的“客户”,这些孩子在小学期间的6年里,各种表现将折算成数额不等的“阳光币”计入“存折”,每学期结束时进行核算,结果将作为评优或需要加强引导教育的依据。

  开办“银行”学校谋划已久

  接受采访时,师范附小校长赵玲女士介绍说,在校园里开办“阳光成长储蓄银行”,学校去年就开始谋划了,这个学期正式付诸实施。由于“银行”刚开张,缺乏经验,实施过程中许多方面有待完善,因此本学期“服务”对象只限于一年级新生,摸索一段时间后,从下学期开始再根据情况,逐渐向其他年级推广。

  她说,学校之所以要开办“阳光成长储蓄银行”,就是想模仿银行运行机制,以银行货币存储形式,将学生的各种表现,计入阳光成长储蓄卡,其目的在于培养学生良好的道德行为习惯,提高学生的道德认识水平,使之成为自信、阳光、充满活力的学生。她认为,学生良好的思想品德培养,课外的实践比课堂灌输更为重要,也更为有效,开办“阳光成长储蓄银行”,就是希望借这个平台,改变学生思想品德教育说多做少、效果不甚理想的现状。

  记者看到,“阳光成长储蓄银行”还有自己的宣传口号,那就是:储存一份美德,收获满园阳光。

  真银行有的此“银行”也有

  记者了解到,师范附小的“阳光成长储蓄银行”无论是组织结构还是运作模式,几乎全部仿照了真正的储蓄银行。

  学校分管德育工作的黄主任告诉记者,学校德育领导小组和少先队大队部负责“银行”的整体运作以及具体组织和管理工作,同时提供必要的指导和服务。

  大队部为“总行”,班级为“支行”,“总行行长”是学校大队辅导员,各班班主任担任“支行行长”,各班班长为“支行副行长”,各班根据需要设立“小小储蓄员”。

  “阳光成长储蓄银行”储存的不是金钱,而是学生综合表现量化而成的“阳光币”,“阳光币”由学校设计印制。学生个人收支主要通过支行行长、副行长、储蓄员和储户个人收集、整理、登记。

  记者了解到,“阳光成长储蓄银行”收支形式是体现阳光向上的好人好事、彰显个人进步的行为均可收入阳光币;反之有损集体荣誉、违背个人诚信的行为均须扣除阳光币。

  “阳光成长储蓄银行”还设立“贷款”机制,如果其储户的阳光存款不够支付,各班级支行可向其发放贷款,并限定其在一定时间内归还。

  存支细则涵盖学生成长各方面

  记者翻看了学校制定的“阳光成长储蓄银行”存储、支付细则,共有25条之多,几乎涵盖了学生成长的方方面面、各班级支行可根据本班实际情况,增设存储、支付项目。

  存储细则共有14条,尊敬长辈、服务班级、帮助同学、热爱劳动、遵守校纪、努力学习、参加社会实践活动、参加志愿服务队、参加竞赛赢得荣誉、为学校管理建言献策等,都根据不同的分量,赋予不等的“存储阳光币数额”。

  支付细则共10条,如升降国旗时,未肃立脱帽行队礼;对长辈、老师没有礼貌或欺负同学;未按时完成作业或抄袭;上课讲话;未履行值日生工作职责;课间追逐打闹、攀爬楼梯等危险性动作;不能认真做眼保健操、广播体操;不注意个人卫生、乱扔纸屑、课桌凌乱;损害集体荣誉或发生重大安全事件等,也根据不同的负面影响,赋予不等“支取阳光币数额”。

  “阳光成长储蓄银行”奖惩机制

  记者采访时还了解到,“阳光成长储蓄银行”设奖惩机制。

  每月各支行行长统计班级存储阳光币数量最多的同学,将在年级月冠军荣誉榜上进行公布;每月各支行行长统计班级贷款最高的5位同学,在班级进行公布;每学期累计成为学校“阳光富翁”(每班一名)的同学,开学第一周周一升旗时接受校级表彰;每学年的“阳光富翁”,为下一学年班级阳光储蓄银行支行监督员。每位学生在阳光成长储蓄银行的存款数量,将作为学校评选“三好学生”、“美德少年”、“校园小雷锋”等活动的重要参考依据。

  采访中,师范附小的老师们对记者说,从小培养孩子们良好的思想品德和行为规划,其重要性不言而喻。但现实中,中小学校学生思想品德教育形式单调、僵化,效果不理想也为社会所“诟病”,探索适合现代少年儿童的思想品德教育的有效方式,许多学校正在努力。芜湖师范附小这个学期在学校开设“阳光成长储蓄银行”,就是在创新学生思想品德教育上做的新尝试。虽说这个“银行”才开张不久,操作起来还有许多亟待补充和完善的地方,但新颖的教育方式,非常适合孩子们追求新事物的心理特点,受到学生和家长的普遍欢迎。

  有了自己的“存折”,调动了孩子们积极“储蓄”的热情,孩子们平时无论在学校和在社会上,更关注自己的言行和表现。相互间比较存折上积累的阳光币数额、暗暗下决心早点将贷款还清……这实际上是学生间在传递向好向上的风尚和正能量。在这种正能量的驱动下,孩子们的思想品德和行为规范也就会向着健康的方向成长。 (记者 王俊杰 文 赵亚玲 摄)

  文明网评:

  阳光成长储蓄银行是学校德育工作创新模式 

  芜湖市师范附小开办阳光成长储蓄"银行",是学校德育工作的创新,是一个有益的尝试,"银行"将学生看不见摸不着的日常行为量化,变成看不见摸得着的"银行币"。年幼的小学生懵懵懂懂,往往缺乏正确的价值判断,德育"银行"无疑可以帮助小学生行为习惯的养成,有利于学生综合素质的提高。现在的学校多数对于学生的德育评价往往是络腮胡子吹喇叭--毛估(鼓)。评优评先凭感觉凭印象,往往有失公平,不利于学生的健康成长。

  教育要使学生在德智体美劳诸方面都得到发展,但是重智轻德的现象普遍存在。著名儿童教育家斯霞指出,"智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品。"德育需要提高到一定的高度,是人才培养的必然要求。9月4日,国务院发布深化考试招生制度改革的实施意见,对考试招生制度改革的指导思想和原则、完善高中学业水平考试、规范高中学生综合素质评价、加快推进高职院校分类考试、深化高考考试形式和内容改革等方面提出了明确要求。那么学生综合素质的评价尤为重要,阳光成长储蓄"银行"显然有利于学生的综合素质评价。芜湖市师范附小的阳光成长储蓄"银行"在当今的教育形势下值得推崇。

  早在十多年前,杭州市安吉路实验学校就开起了德育"银行",的业务宣传单上这样写道:在"银行"里储蓄了礼貌待人、团结友爱、勤俭节约等点点滴滴的文明行为,日后你一定会收获享用一生的精神财富!把孩子们自创的《行为规范》"精华版"---"请你弯弯腰,让纸屑回到自己的家"、"请不要让水龙头掉眼泪"等文明提示语张贴在醒目的过道口。提醒大家:做到任何一条,就会得到值周教师和值周班级的同学共同填写的文明"存单"。

  山东省德州市德城区初中学校推行班级德育银行存取管理制度,旨在为加强班级管理,促进学生良好道德品质的形成,进一步构建文明校园。

  阳光成长储蓄"银行"与德育银行同出一辙,都是德育量化管理的好形式。银行需要行长们储户们不厌其烦,持之以恒,日久之后必有青少年德育工作新的起色。

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编辑:谭希

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